Organització

Tenim tres cursos amb doble línia: I3, I4 i I5.

Horari

De dilluns a divendres de 9 a 17h.
Servei d’acollida de 7.45 a 9h. de 13-13.30 i de 17 a 18h

Hi ha servei de casal durant el període de vacances.

LLENGUATGE VERBAL I ESCRIT

El llenguatge és clau per expressar, pensar i comunicar-se. A través del joc, les converses i els contes, els infants desenvolupen el llenguatge oral i s’inicien, de manera natural, en la lectura i l’escriptura.

A I3, descobreixen el plaer de parlar i escoltar; a I4, juguen amb sons, lletres i paraules; i a I5, s’endinsen en la lectura i l’escriptura amb curiositat i confiança.

Respectem el ritme de cada infant i els acompanyem en aquest procés amb alegria i motivació, perquè comunicar-se és també créixer i comprendre el món.

LLENGUATGE MATEMÀTIC I PENSAMENT LÒGIC

Les matemàtiques es descobreixen a través del joc, la manipulació i les situacions del dia a dia. Comptar, comparar, ordenar o mesurar són accions que ajuden els infants a comprendre el seu entorn i a desenvolupar el pensament lògic.

A I3, exploren conceptes bàsics com dins/fora o gran/petit; a I4, classifiquen, identifiquen nombres i patrons; i a I5, s’inicien en la representació de quantitats i petites operacions.

Fomentem la curiositat, la raó i el plaer de descobrir, perquè aprendre matemàtiques és també aprendre a pensar.

A I4 i I5 complementem aquest aprenentatge amb el projecte EMAT, que potencia la curiositat i el raonament a partir de reptes i activitats vivencials.

RACONS DE LLENGUATGE VERBAL I MATEMÀTIC

A l’etapa d’educació infantil, el treball per racons és una manera d’organitzar l’aula que permet als infants aprendre de forma activa, autònoma i significativa. Aquesta metodologia parteix de la idea que cada nen i nena té un ritme propi d’aprenentatge, uns interessos diferents i unes necessitats concretes. Treballant per racons, es potencia la seva curiositat i es respecta la seva manera natural d’explorar i descobrir el món.

Cada racó té uns materials específics relacionats amb la lectoescriptura o amb les matemàtiques i les propostes s’adapten a les capacitats i interessos dels infants. En definitiva, els nens i nenes poden aprendre jugant, explorant i compartint, en un entorn ric en estímuls on cada infant és protagonista del seu propi aprenentatge.

AMBIENTS D’APRENENTATGE

Els ambients d’aprenentatge són espais on conviuen nens i nenes de tota l’etapa junts. Els alumnes d’I3, I4 i I5 comparteixen experiències en un entorn amb propostes diverses. La convivència entre diferents edats és molt enriquidora perquè:

• Afavoreix l’aprenentatge entre iguals.
• Fomenta l’autonomia i la responsabilitat.
• Respecta els ritmes individuals.
• Enriqueix la convivència i la cooperació.
• Genera un ambient més natural.

LLENGUA ANGLESA

A l’etapa d’Educació Infantil (3-6 anys), la música és present en el nostre dia a dia. Ens ajuda a expressar emocions, a comunicar-nos i a aprendre d’una manera viva i divertida.

A través de cançons, danses i jocs musicals, treballem el ritme, la coordinació, l’atenció i la memòria. Els infants descobreixen com el cos i la veu poden transformar-se en instruments d’expressió. Cantar, escoltar, ballar o inventar ritmes… cada activitat musical és una oportunitat per gaudir, compartir i créixer. La música ens uneix, ens emociona i ens ajuda a descobrir el món des del cor.

MÚSICA

A l’etapa d’Educació Infantil (3-6 anys), la música és present en el nostre dia a dia. Ens ajuda a expressar emocions, a comunicar-nos i a aprendre d’una manera viva i divertida.

A través de cançons, danses i jocs musicals, treballem el ritme, la coordinació, l’atenció i la memòria. Els infants descobreixen com el cos i la veu poden transformar-se en instruments d’expressió. Cantar, escoltar, ballar o inventar ritmes… cada activitat musical és una oportunitat per gaudir, compartir i créixer. La música ens uneix, ens emociona i ens ajuda a descobrir el món des del cor.

PSICOMOTRICITAT. ESTIMULACIÓ I CONSCIÈNCIA CORPORAL.

A l’etapa d’Educació Infantil (3-6 anys), el cos és la porta d’entrada a l’aprenentatge. A través del moviment, el joc i l’expressió corporal, els infants descobreixen, experimenten i construeixen el seu propi coneixement.

A les sessions de psicomotricitat, treballem la coordinació, l’equilibri, l’orientació i la relació amb els altres, afavorint la seguretat i l’autoestima.

Amb l’estimulació primerenca, potenciem la curiositat, la concentració i el desenvolupament global dels infants a través d’activitats sensorials, musicals i manipulatives.

El treball de consciència corporal ajuda els nens i les nenes a identificar sensacions i emocions, a relaxar-se i a conèixer millor el seu propi cos.

Apostem per un aprendre amb el cos, respectant els ritmes individuals i gaudint del moviment com a font de benestar i creixement.

LA RELIGIÓ I LA DIMENTSIÓ ESPIRITUAL A EDUCACIÓ INFANTIL.

A l’Escola Sant Gabriel de Sant Adrià de Besòs acompanyem els infants en el seu creixement integral, ajudant-los a descobrir la seva dimensió espiritual i a viure els valors de l’Evangeli amb alegria i senzillesa.

Seguint el carisma gabrielista, volem evangelitzar a través de l’educació, transmetent l’amor de Jesús amb experiències properes i significatives. A través de paràboles, contes i moments de pregària, els infants aprenen a estimar, compartir i conviure des del respecte i la pau.

Al Sant Gabriel, eduquem amb el cor per formar persones felices, obertes i compromeses amb el món.